文化基础课程
是由圣十字会的爱德华·索林神父于1885年创立的天主教文科院校, 圣爱德华大学长期致力于多样性和社会公正, 这符合天主教强调尊重人的尊严的社会教义, 社会平等, 保护弱势群体, 管理, 以及对真理的探索, 无论搜索的方向是什么. 这些承诺在圣. 爱德华的使命宣言, 是文化基础课程中最直接的课程, 致力于帮助学生发展对自己的文化和其他文化的平衡理解和欣赏.
文化基础课程18小时的要求包括社会科学和人文学科的多学科课程, 比如社会学和社会工作, 历史, 经济学, 政治科学, 文化研究. CULF 1320, 美国人的经历, 课程一开始就向学生介绍美国历史上边缘群体的经历, 以及他们从美国独立战争之前到现在为完全融入美国社会所作的努力. 这个历史记录为序列中的下一个类提供了上下文, CULF 2321, 美国的困境, 在这门课程中，学生们研究当今美国社会中涉及这些群体的社会问题和不平等. 这门课程还通过让学生对当代社会问题进行独立研究来为“巅峰课程”做准备, 并从论点和价值观的角度考虑解决这个问题的有争议的政策方法.
课程
CULF 1318 -文学与人类经验
学生阅读, 讨论, 并写出种族和/或文化多样化的小说, 诗歌, 戏剧, 和美丽的字母. 他们学习这些主要文学体裁的特点，并熟悉一些文化惯例，这些惯例既塑造了文学作品，又被文学作品塑造. 学生被要求参与课堂讨论，并写几篇短文.
CULF 1319 -理解和欣赏艺术
本课程向学生介绍广泛的艺术表达, 包括视觉, 执行, 电影艺术. 通过体验各种各样的阅读, 讲座, 和讨论, 通过观看戏剧, 展品, 和电影, 学生们可以接触到艺术的广度和深度, 从美学原则和艺术词汇到批评的作用. 本课程探讨不同艺术形式之间的关系, 将它们置于历史和文化背景中. 学生也要深入学习一种艺术形式, 专注于即时的创造性体验, 同时制定观看和欣赏所有艺术的关键标准.
美国人的经历
美国人的经历因个人的性别、种族、民族和社会阶层而异. 这门课程的目的是考察这个国家历史上经验的多样性, 审视这些挣扎, 成就, 以及美国历史上边缘群体的观点. 个人和团体的体验将被置于社会之中, 经济, 以及不同时代的政治背景. 本课程还将研究传统美国公民文化的理想和价值在这些历史中的作用, 比如自由, 平等, 和人权. 这门课程的总体目标是发展对我们多元社会固有的问题和优势的历史理解.
CULF 2321 -美国的困境
本课程介绍经济学的原理和方法, 社会学, 和政治学来分析当前的社会问题. 它是对《澳门威尼斯人官网》的补充，因为它延续了社会多元化的主题和对社会和政治理想的思考，同时探索了我们社会目前面临的问题和问题. 课堂讨论和作业的结构是为了鼓励学生解决个人和公共责任的含义，以及定义公共利益. 在定义社会问题及其解决方案时，包括了相互冲突的价值观的重要性.
CULF 3330 -全球过程的历史和演变
这门课程的重点是全球经济史, 16世纪到21世纪的全球政治和文化进程. 它探讨了在一个日益相互依赖的世界中，它们相互关系的演变. 为了顺利完成课程，学生必须表现出对这些问题的理解. 学生将有校内和/或校外课程和课外活动的经验，有助于全球理解. 前提条件:初级站立.
CULF 3331 -当代世界问题
这门课程包括对重要的全球问题的概述. 每节将集中讨论至少影响一个非西方区域(近东)的关键问题, 远东, 非洲或拉丁美洲). 学生在文化背景下分析问题，并运用历史的学科知识, 政治科学, 进行社会学和经济学的深入分析.
总结性课程
Capstone是一个高级课程，在这个课程中，学生展示和磨练他们在整个圣. 爱德华大学生涯, 包括图书馆和实地调查, 写作, 口头报告, 批判性思维, 道德推理. 顶点课程是基于大学的使命宣言，旨在让学生准备好应对他们将在21世纪复杂的世界中面临的挑战. The Capstone project requires students to choose a current social controversy; thoroughly research all aspects of it; analyze their research and propose a solution; communicate that solution both orally and in 写作; and finally perform a civic engagement activity that supports their position. 教师指导学生如何完成长达一学期的Capstone项目, 在整个学期给每个学生单独的指导.
先决条件: Completion of the ethics requirement; completion of WRIT 2302 or equivalent; and at least 75 hours. 秋季、春季和夏季(仅12周).
学习成果
St. 爱德华强调了通识教育课程中的九种学习成果:批判性思维, 全球学习, 道德推理, 信息素养, 社会正义, 书面交流, 口头交流, 科学素养与数量素养. 这些学习成果深受大学使命宣言的影响, 它强调分析能力和社会责任，使学生能够对快速变化的世界作出长期的贡献.