学术住宿文件指南
学生残疾服务与学生一起获得文件，以帮助确定住宿资格. 是否有资格获得合理和适当的住宿是基于当前的, 全面的残疾文件. 尽早获取和提供这些信息是学生的责任.
通过发送尽可能全面的信息, 学生将帮助避免文件审查过程中的延误. 仅仅提供文件并不能确保学生符合资格. 文件将被用来确定什么是合理的和适当的个人.
您的诊断通常被视为机密，您提供的支持您的残疾索赔的文件也是如此. 有时你的信息可能会在需要知道的基础上与大学官员分享，以遵守家庭教育权利和隐私法案(FERPA)。.
- 如果你需要医疗证明, 心理, 或者注意力障碍, 您的提供者是否已填写 学术住宿残疾证明表格.
- 如果没有使用上面的表格, 遵循下面的一般指南，以帮助您与您的治疗/诊断专业人员一起准备评估您的服务请求所需的信息.
- 如果您需要记录学习障碍，请遵循下面列出的指导方针.
一般的指导方针
- 鉴定残疾的诊断声明. 在适当的时候, 包括《澳门威尼斯人官网》(ICD)或《澳门威尼斯人官网》(DSM), 最近一次评估的日期, 或者推荐专业人员进行评估的日期.
- 当前疾病对功能的影响. 描述这种情况如何影响他们的日常生活，特别是在学业方面. 也, 说明病情如何损害任何主要的生活活动, 比如集中注意力, 学习, 睡觉, 等.
- 治疗、疗法或药物(可选). 包括任何可能影响身体的重大副作用, 知觉, 行为或认知表现.
- 随着时间的推移，残疾的进展或稳定. 如果病情多变，请描述可能加剧病情的已知诱因.
- 目前规定或正在使用的设施、辅助设备或服务. 包括在减少病情影响方面的估计有效性. 如果你觉得有必要提供额外的住宿, 请列出它们以及清晰的原理和相关的功能限制.
学习障碍
SDS will evaluate 学习 disability documentation on a case-by-case basis; general guidelines are provided below.
诊断报告包括:
- 诊断:由合格的专业人员作出的诊断.
- 所有标准测试分数，分测试分数，智力/能力测试， & 成就测试.
- 评估者的叙述，包括学术历史, 诊断史和目前的功能限制.
- 建议适当的调整与理由.
注:过去三年内完成的心理教育测试通常可以更好地评估当前的功能限制，并为中学后水平提供适当的建议.
以前住宿记录. 这可能包括个人教育计划(IEP)，入学，审查 & 解雇(ARD), 或K-12学校的504计划或以前在学院或大学住宿的记录. 这些文件本身可能不足以提供获得服务资格的足够信息.
非英语文件
学生残疾服务中心希望提供英文文件. 以英语以外的语言收到的文件可能会延误住宿过程，并可能需要第三方翻译，费用由学生承担. 请尽早与我们的办公室联系，就非英语文件进行个案咨询.
暂时患病或受伤
暂时生病的学生.g. 感冒或流感), 或者从手术中恢复而不是基于长期的疾病通常不被认为是残疾的人.
住宿文件
请参阅 住房住宿 想了解更多具体信息.